13 de abril de 2026.
Acabam de ser lançados os dois últimos boletins da série “Mudanças Climáticas”. Os textos buscam compreender de que forma a literatura internacional conecta crianças, adolescentes e jovens às mudanças climáticas e à justiça climática (número quatro), e à educação ambiental (número cinco).
Boletim 4 - Artigos sobre mudanças climáticas e justiça climática: análise da literatura internacional
Boletim 5 - Artigos sobre educação ambiental: análise da literatura internacional
A série completa de boletins se baseia em artigos acadêmicos e relatórios de pesquisa produzidos por organizações brasileiras, internacionais e multilaterais, disponíveis para baixar na base de dados base de dados bibliográficos “Crianças, Adolescentes, Jovens e Mudanças Climáticas – Produção Acadêmica Nacional e Internacional (2020-2024)”. Seu objetivo é contribuir para o mapeamento e a análise das tendências recentes da produção científica, reunindo 142 artigos publicados em português e 296 em inglês, entre 2020 e 2024.
Esse conjunto de publicações foi desenvolvido no âmbito do projeto “Participação Cidadã: População Infantil e Juvenil em Foco”, coordenado pela professora Irene Rizzini (PUC-Rio/DSS/CIESPI), com o apoio da FAPERJ (CNE - Processo E-26/201.113/2022). Para saber mais sobre o projeto, clique aqui.
Essa produção se conecta ao estudo de caso “Que clima é esse? Juventudes pela justiça climática”, como parte da rede de pesquisa “Parceria Internacional e Canadense sobre os Direitos das Crianças” (ICCRP em inglês), coordenada, em âmbito internacional, pela professora Tara Collins (Toronto Metropolitan University/Canadá) e, no Brasil, pela professora Irene Rizzini (PUC-Rio/CIESPI/Brasil). Para saber mais sobre o projeto, clique aqui.
Esses produtos têm como base a pesquisa “Adolescentes, Jovens e Mudanças Climáticas no Brasil”, coordenada pela professora Irene Rizzini (PUC-Rio/DSS/CIESPI), com o apoio da Fundação José Luiz Setúbal e da Nova Institute for Health. O documento analisa entrevistas realizadas com 200 estudantes, de escolas públicas e privadas, com idades entre 12 e 18 anos, de todas as regiões do país, para compreender como eles pensam e agem em relação ao tema. Acesse aqui o relatório.
